Overvejelser i forvildelse med eksamen

Det er meget noter til mig selv...

Med feedback bliver læring bliver synlig for eleverne!

En digital feedbackmodel.

Pak en palle, videofilm pallen scan dokumenterne og læg det hele op på en platform.

Video (reflektering), hvad kunne de have gjort anderledes (fordele Ulemper).

Socrative test
Testen måler KUN viden. Den skal følges op af en case som måler elevens kompetacer.

Evaluering

Opstil et konkret vidensmål for et forløb/en aktivitet – som start, del- eller slutmål.

Udfordringen er at vi har ikke nogle vidensmål ift. LUP og bekendtgørelsen. Langt de fleste af målene er kompetence rettet, dog har jeg her fundet noget der ’lugter’ af viden. Jeg vælger derfor at tolke følgende mål som et vidensmål:

Bekendtgørelsen siger

Håndtering, surring og stuvning af forskellige relevante godsformer på en sikker og ansvarsbevidst måde, uden skade på godset.

Udarbejd mindst ét testmål

Testmålet: Har eleven forstået begreberne Surring & Stuvning og deres rigtige anvendelse*.

Rigtige anvendelse er så surrings/Stuvnings metoden er udført sikkerhedsmæssigt rigtigt og så godset ikke bliver skadet under transport.

Tre Multiple Choice spørgsmål til dit vidensmål

Du kan tage min quiz/ prøve her